芜湖叛逆少年封闭管教学校教育方法

    父母在面对青春孩子的时候，无需过分的焦虑，放下自己的权威，平等地与孩子沟通，就能和孩子建立很好的亲子关系。 今天关于孩子叛逆不上学芜湖叛逆少年封闭管教学校教育方法
    孩子名字：柴一，性别：女，年龄：14，籍贯：湖北省武汉市江夏区，学籍：在校在读

    原生家庭情况

    该生八岁时父母离婚，父母双方都重新组建家庭，孩子与父亲，爷爷奶奶生活，隔代亲，缺乏父爱

    行为表现方面

    三年级下学期到五年级孩子与母亲生活，带小孩脾气很倔，和我们大人对着干，打过她，有时候太不听话，我就要她叔叔打，轩可能心里有点恨她叔叔，觉得我们对她不好，有时候太不听话，这样的教育方式对她可能也有影响。 3.隔代教育：爷爷奶奶对她是溺爱，顺从，开始行为变化，熬夜，玩手机，撒谎，亲情淡漠，邋遢，威胁家人，自理能力差。 4.关于手机：手机是疫情期间给她上网课，疫情和母亲在一起时还有控制时间。今年的变化最大，刚开始是逃学，最后手机玩游戏上瘾，今年收不到她手机了，她威胁，说一些不好的话，大人肯定怕出事，所以就依着她。 5.关于自残：因为手机，学习问题，吃过药，后以此割腕来威胁家人妥协。 6.关于学习：原学校因为不喜欢同学要求转学，今年九月份换学校，因在网上看见说那个学校有人跳过楼，不去学校

    父期望值

    理解父母的不容易，学会感恩，有正确的三观。

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    行为习惯方面：
    提高该生的生活自理能力，注重个人卫生，提高动手能力。 提高该生的自控能力，抵抗外界的诱惑力。学会感恩，学会礼节礼貌，待人待物友善。
    认知方面：
    提高对手机的正确认识，有分寸的运用手机。 引导该生明白学习的重要性，培养学习动力和兴趣。
    确定人生规划，加强该生的人生信念。进行生命教育，提升该生对生命可贵的认知。