湖北荆门孩子厌学军事化特殊学校怎么教育？

　　教育家分析：造成厌学的原因是多方面的，有主观的原因，也有客观的原因，学习是一项艰苦的劳动，学习者要经过“苦海”的磨炼，一项针对青少年的调查表明，62%的人由于对所选课文的内容没有兴趣，或是难以理解，从而产生厌学心理。
　　学习类
　　厌学、学习困难、对学习不感兴趣?,考试压力大、作业拖拉
　　情绪触动
　　脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
　　人际交往类
　　亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
　　成长类

　　网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正
　　教育家分析：造成厌学的原因是多方面的，有主观的原因，也有客观的原因，学习是一项艰苦的劳动，学习者要经过“苦海”的磨炼，一项针对青少年的调查表明，62%的人由于对所选课文的内容没有兴趣，或是难以理解，从而产生厌学心理。
　　学习类
　　情绪类
　　人际交往类
　　成长类
　　我们所说的“厌学”，是指学生讨厌学习，不愿学习。如今，厌学症越来越普遍，特别是在小学生当中。孩子一旦产生这种情绪，就会对学习失去兴趣，想方设法逃避学习，有强烈的抵触情绪；一些程度较重的甚至会对老师和父母产生仇视心理，情绪消极，无理取闹。学生厌学情绪还可以通过各种外显行为来表现，如课堂上注意力不集中、不认真听讲、做小动作、三心二意、逃课、旷课、迟到等。因此，我们认为小学生的学习主要体现在思想和行为上。
　　一、思想方面的厌学。学校是教育人、学知识的地方，到了合适的年龄接受教师的教育，是学生的责任。但是厌学的孩子显然不这样想。学生们不把学习看作一件应该做的事情，相反，他们更普遍的感觉就是讨厌学习。把它当作一种负担，是一件很痛苦的事，并因为这种认识不断加重自己的精神负担。但此时，老师和家长即便发现孩子厌学了，大多也没有意识到问题的严重性，只会采取一些严厉措施让孩子专心学习。但是这样容易引起孩子的抵触，根本就不能好好学习。因此必须明确并采取适当的措施，才能真正解决问题。
　　二、行为方面的厌学。小学学生的学习厌学不可避免地由思想反映到行为，外显行为又是孩子厌学情绪最直接的体现。据某学校教师调查发现：厌学孩子大多表现出对学习的怠惰，如上课时，孩子兴趣不大，或与他人低声交谈，或是做小动作；教师若在中途发问，他也回了神，回答不上来；对于老师布置的作业，总是不能按时完成，或是找借口推托不写，有些人甚至直接抄袭他人。总而言之，厌学的孩子总是一副没精打采的样子，能不影响正常的课堂纪律也就算不错了，有的孩子甚至会因为抵触，而跟老师顶撞，跟家长吵架，极其不配合。

　　三、孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习，不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容，无法将学到的知识正确，合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
　　透过上述叙述，我们已了解到小学生厌学的一些基本情况。平时要多注意观察和认识孩子，如果发现孩子有不正常的地方，要高度重视，纠正孩子的不良行为。学童由于年龄小，思想不成熟，易受干扰，产生厌学情绪。它主要通过思维和行为来体现。因此，我们要密切注意孩子的这些变化，以便及时给予他们帮助。