贵州毕节初中生厌学叛逆封闭式学校有没有？

　　学习类
　　在兴趣爱好的选择上，家长应该尊重孩子的真实想法。
　　情绪触动
　　有的家长总是想着比赛、竞争、超越，总是想着让孩子赢，却很少教孩子坦然面对失败。
　　人际交往类
　　对于父母来说，唯一的方法就是调整他们的心态，多从孩子的角度思考，而不是与他们争吵。
　　成长类
　　一个家庭的健全和温馨程度会对孩子的成长造成很大的影响，父母要给孩子营造一个快乐、轻松、温馨的家庭氛围。
　　儿子初二了，这学期成绩出现了大幅下滑的现象。初一时他的成绩很好，在全校排在十多名，而现在成绩下滑很厉害。我们做家长的特别着急，本该是加油的初二，孩子却出现了厌学情绪，并且非常叛逆，老师反映在学校无论是学习还是行为习惯上他都表现出明显的退步。我们该怎么办？
　　学习类
　　必须从兴趣开始，兴趣是最好的老师，如果你能让他对一门学科感兴趣，那么他就会喜欢学习。

　　情绪类
　　引导学生学习心理健康知识，增强社会适应能力，保持积极心理状态，了提升幸福感
　　人际交往类
　　叛逆是青春期的标签，每一个青春期的孩子几乎都有过叛逆。
　　成长类
　　当孩子的观点和父母的观点相左的时候，不要非让孩子服从我们的观点。
　　即将开学，上海市精神卫生中心青少年心理咨询门诊迎来了小高峰。近两年来，有些初中学生反复出现呕吐表现。已经进行了五次胃镜检查，但是没有发现病因。她们四处奔走，焦虑不安。家长不仅要关心孩子的健康，也要关注孩子的心理健康，不要让小问题慢慢变成大问题。怎样安抚孩子的情绪，更需要家长、学校、社会共同努力，构建多元评价体系。
　　医生在上海市精神卫生中心青少年心理咨询门诊了解到小霞的病情，经检查诊断为因焦虑引起呕吐。服药及心理辅导后，小夏的表现明显减轻。这并不是个案。近日，上海市心理健康中心的少儿科主治医生也接待了一位即将上初三的学生。快开始上课时，他常常发脾气，摔东西，情绪低落哭泣。问了之后，我才知道这个学生在暑假前就开始参加补习了。近来发现很多功课都做不完了。他感到有些绝望，不想去学校。
　　大夫说：我们在接受治疗时，也遇到过许多这样的情况。这类孩子通常成绩不错，但是他们对自己要求更多，不允许失败。实际上，这也和父母有关。一些家长从幼年起就对孩子寄予厚望。要求很高。逐渐地，孩子们会将这些转化为对他们更高的要求。如果家长发现孩子有心理问题，一般地劝导就不能改变。对此，我们需要通过心理咨询进行调节，改变孩子的认知，使其放松，看到学习以外有意义的事情。与此同时，家长是孩子们最好的老师，陪伴着他们。优质的亲子关系是至关重要的。家长们应该参加一些活动，出去走走，放松一下。
　　每到开学季节，上海市精神卫生中心的青少年心理咨询门诊就会增多。孩子们的心理问题也比较集中，其中一个主要表现就是不想上学。表现为暴躁、发脾气、夜以继日、躲在房间内，不与家人交谈，拼命打手机等等。有些小孩很快就会进入初三。大学三年级面临升学压力，学习压力较大；有的开学后面临着新的学校环境，学生更敏感，更担心，例如初中。上了中学；有些人在暑假发狂，晚睡晚起。生物时钟倒转，不能合理安排学习和娱乐。快开始上课了，面对一堆做不完的作业，他们突然间紧张起来，甚至打碎瓶子，不想上学；有的孩子出现抑郁、焦虑等心理问题。暑期他们放松，焦虑减轻。学校快开学了，精神开始紧张，导致情绪和表现再次波动，严重时会厌学。
　　家长不仅要关心孩子的健康，更要关心孩子的心理健康，及时关注孩子的情绪变化，不要让小问题慢慢变成大问题，倾听孩子的想法，而不是责备或说教。不愿意上学的孩子，可先找个理由，向老师询问孩子在学校的状况，或向心理医生寻求建议。有的孩子不愿意去学校，也有可能是抑郁症，需要通过药物和心理干预来调节，让孩子慢慢走出来。

　　怎样避免孩子厌学？
　　1.调整日程。一些小孩夏天没有规律地作息，晚睡晚起。日复一日，临近开学，要调整自己的作息时间，避免开学后的不适应。
　　2.整理暑假作业。这样的日子可以开始整理暑假的作业，看是否完成了，以免在最后一天发现作业没有完成，来不及做，导致心情崩溃。
　　3.总结暑假的收获。就像暑假期间你所看到的那样，总结一下你的暑假。给人留下深刻印象的东西。全新的家务技巧您看了什么好书，玩了什么新游戏，有什么收获，有什么遗憾。
　　家长怎样调整心态？
　　1.一些父母也许答应在暑假带孩子出去，但是后来由于疫情等原因不去了。在这最后的日子里，你可以带孩子到镇上参观一个展览，与孩子们告别暑假生活。
　　2.准备孩子入学。发短信给孩子祝贺新学期，增加仪式感，如祝福和期望，让孩子感受父母的期望，让孩子慢慢知道我要开始上学了。
　　3.不要过于焦虑。家长的焦虑会影响孩子的情绪。家长不要着急，也不要把未完成的愿望强加在孩子身上。要调整自己的心态，树立良好的榜样，和孩子一起迎接新学期。
　　怎样安排好孩子的情感，需要父母、学校、社会等多方面的努力，构建多元化的评价体系。一次成功与失败的评估，让孩子看到了社会的多样性和包容性，改变了他们对自己和别人的看法。