青春叛逆期的男孩怎么教育

    青春期的叛逆不可怕。可怕的是家长把叛逆当“敌人”，错过与孩子调整亲子关系的最后时机。青春期的孩子开始有了生命主体的觉醒和自我意识的提升，对什么都不再轻易盲从或依附，喜欢仰望星空、憧憬未来，向往自主独立的自由空间。青春期的重要，甚至要超过人生的任何一个阶段，某种意义上说，它是孩子留给家长的最后调整、教育的机会。
    13岁青春期叛逆女孩真实案例，孩子姓名：吴敏（化名）性别：男，年龄：13，籍贯：湖北省武汉市，学籍：初一在读，下面是孩子情况描述。

    一、原生家庭情况

    家庭成员：爸爸，妈妈，自己。父母在孩子8岁时分居， 11岁时父母离婚，孩子的抚养权归母亲。 该生从小到大基本都是母亲在带，父亲因工作原因，基本没空照顾孩子，在孩子的记忆中，父亲是缺位的。父母关系不太和谐，对教育孩子有不同的观点，母亲性格柔和，父亲过于刚烈。 母亲因为要工作，孩子经常一个人在家，放学后自己会去打球，做作业等，都是自己一个人完成，相对较独立。 孩子在小学2年级学轮滑受过伤，已恢复，但在运动时，偶尔会感到痛。

    二、孩子行为表现

    该生小时候聪明活泼，4年级前各方面都很优秀，围棋三段，书法四级，每年都是优秀学生，班级前3，在学校遵守校纪校规，在家长和老师心中都是好学生。到了5、6年级有点小叛逆苗头，慢慢开始和班上一些成绩不好的同学玩，在这个过程中，6年级开始接触了手机，但是家长到7年级时才发现，没有引起重视，还在以孩子小时候的表现看待孩子。在暑假和这次寒假放假，该生在家黑白颠倒，不按时吃饭，母亲做的也不吃，玩手机，不写作业，甚至与父母对抗，青春期叛逆该有的样子，都呈现出来了，母亲无法接受孩子的现有状态，最后选择送到我校进行矫正和提升。

    三、父母期望值

    1.有正确三观
    2.不沉迷网络
    3.正常生活和学习

    四、辅导方案

    1.引导该生养成良好的行为习惯、健全生活规律。
    2.正确对待手机的使用，认识到游戏只是娱乐，不能作为生活的全部。
    3.沙盘疗法和房树人技术分析。
    4.引导该生有正确的三观，同时明确学习的重要性。
    研究证明，青春期被家庭压制的孩子，犯罪率和自杀率相当高。除此之外，这些受害者还发展出自虐、自残、自贬、自卑等特质。家长们，请抓住孩子青春期最后的机会，处理好亲子关系，把青春期变成孩子的修补期、助推期、黄金发展期！