丽水全封闭叛逆孩子学校在哪里

　　孩子认为父母不尊重、不相信孩子,父母则认为逆反的孩子难管,于是便感到头疼。 那么家长对于青春期叛逆的孩子到底怎么教育才合适呢丽水全封闭叛逆孩子学校杨老师教您方法

　　孩子名字：吕铭（化名），性别：男，年龄：14，籍贯：浙江省台州市三门县，学籍：初二在读

　　原生家庭情况

　　父母都是脾气比较大的人，对他的教育方式缺乏耐心，比较粗暴，犯错就会打他，特别是父亲对他更"挑剔"(要求更严格），他有个21岁的姐姐也是情绪控制不太好，会成为父母的"帮凶"，与家人都不亲近，在家觉得压抑，难受，孤独，没有感受到爱的温暖，家长都不愿听他说，逼迫他去做自己不愿干的事，也不了解他的感受。 孩子行为表现
　　玩游戏成瘾，厌学逃学，奢侈消费，攀比心，偷窃家里的钱，离家出走，早熟早恋等。

　　家长的期望

　　在这边严格要求自己，用心成长改过自新，成为讲信用，有责任感，懂是非，用自己的努力，用正当方式去满足需求的人。

　　对应辅导方案

　　关于亲子关系，通过沙盘治疗、家谱图等方式了解原生家庭关系模式，帮助孩子理解父母为何成为了他们所呈现的样子，理解父母局限的来源，化解孩子对家长的负面情绪与认知。教授表里一致性沟通的方法学会更有效沟通的本领，去主动创造和把握改善亲子沟通体验的机会。 关于厌学:在了解其厌学的原因之后做针对性的辅导，具体包括读书的意义与功用，激发孩子不管有无兴趣都要为自己将来的生存发展而读书的内在动力；如何在不感兴趣的事情上创造让自己有积极体验，进而能用心投入、坚持下去的策略和方法；提前认知和感受当前与未来的社会生存现实，不同行业的行业共性，企业工作现实(工作环境，工作模式，工作时长与强度，待遇，福利，用人要求等)，激发其对未来的提前准备与规划的那份紧迫感与压力感。 关于网瘾，针对性的辅导有:网瘾背后的心理需求分析，成瘾行为的后果、危害认知，替代性满足成瘾行为所对应的心理需求的新生活方式以及兴趣的拓展。 关于早恋:让其认知当前的婚恋现实及所需要具备的身体，心理成熟度、经济基础、生活技能等方面的条件，让其认知情感可持续的难度与早恋结果的不确定性，以及早恋带来的成长代价与身心风险。 关于品质塑造:助其认知人性的各种美好品质(人性之美)以及相应的言行表现；美德典范人物故事分享；助其明确在当前的环境，事项中可以去塑造的品质内容；示范和鼓励其去做塑造相应品质的行动与言语表达习惯；对其所尝试呈现的品质言行表现给与肯定。