宜春问题少年管教学校全国最好

    如果是孩子在学校受了欺负，害怕去上学，一定要和老师及时沟通，找到欺负人的那个孩子，让老师批评他，让他以后不再欺负人了，并且，让两个孩子和好，成为朋友，小孩子一般说开就好了，宜春问题少年管教学校全国最好

    孩子名字：陈冰（化名），性别：男，年龄：14，籍贯：福建省福州市连江县，学籍：初二在读

    原生家庭情况

    孩子出生后，从小就比较听母亲的话，比较有礼貌，性格外向。因为父母比较忙，对孩子的关照时间比较少。孩子对这方面的意见还是比较大。

    孩子行为表现

    幼儿园期间上课时很好动，不认真听课也不爱写作业。由于他哥认为家里比较疼爱他，所以他们俩兄弟经常吵架，有时候他哥哥还会动手打他，后面只要哥哥在家，他就很听话。跟哥哥的关系比较疏远。上小学之后，对读书的兴趣不高，学习东西也坚持不了多久。到了四年级开始，慢慢的迷上了手机，平时放学回家遇上作业不会做，就从手机上的作业帮搜索，久而久之，依赖性越来越强，凡事有作业，自己想都不想，就用作业帮来帮忙。五年级时跟家里人说想转学，学校有人拿他开玩笑，欺负他。然后对学习非常不上心。为了玩手机，他可以骑两个小时的自行车去父母那里。后面还威胁父母，说不给他手机玩，就从17楼跳下去。有时候还会骂父母，动手。疫情在家天天玩手机，还往游戏充进去1000多元。认为现在这样是父母造成的，比较依赖于网络上面的东西，比较在意他人的眼光。

    父母期望值

    养成良好的生活习惯，锻炼身体素质；调整心态，积极面对现实生活；培养学习兴趣、培养阅读。培养求知精神；管理情绪、调整心态，强大内心；培养自律意识，责任感；回归家庭，回归校园，回归社会。

    启德特训学校对应辅导方案

    逐步完善其自我认知，学会客观的认识自己，接纳自己；在认识自己的过程中，去认识他人，接纳自己的过程中也接纳他人，在这个过程中学会包容和理解；能够正视自己的问题，全面的认识自己的不足并进行改善；引导孩子学会适当地跟别人主动地交流，培养自己的交际能力；增强该生的生活自理能力，能够自己照顾好自己，学会独立，从点滴做起，培养动手能力；提高该生的自控能力，能够在外界的诱惑下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行；引导孩子如何去调节自己的不良负面情绪，掌握一定的调节情绪的方法； 引导孩子学会如何去换位思考，在孩子要求他人照顾自己情绪的时候也要让孩子学会去照顾他人的情绪和感受；引导孩子去学会感谢和感恩，对他人给予的帮助保持善意和接纳，对父母给予的保持感恩；引导并且去发掘孩子的兴趣爱好，并且循序渐进的去培养孩子的阅读、学习的兴趣。在培养阅读学习兴趣的同时，培养孩子的某些体育活动兴趣或者益智棋类活动，以及一些艺术方面的培养。