荆门军事化教育叛逆期孩子的学校靠谱么

    早恋是一个使中学生产生迷惑感情的问题，更是家长学校棘手解决的问题。家长和老师会千方百计的制止早恋，这本身都是为了学生好荆门军事化教育叛逆期孩子的学校靠谱么

    孩子名字：邱三（化名），性别：女，年龄：14，籍贯：福建省漳州市龙文区，学籍：初二在读

    身体素质情况

    该生来荆门军事化管理学校一月，回家4个半月后，第二次我本校，来校后，身体恢复了健康，通过参加日常的运动与锻炼，身体素质有了很大的提升，该生适应环境较快，。训练时较认真，来时经常腹痛，后来没有出现任何体不适。

    心理健康状况

    回家后家长反映，该生在行为规则、认知方面有一定的改变，主要存在问题厌学、亲子关系阻抗，刚来校后情绪低落，有抵抗心理，不能进人状况，经常与同学发生矛盾，没有融入到集体生活中，十天后慢慢慢适应学校生活，正常参加军事训练和学校的劳动。该生思维逻辑正常，认知存有偏差，贪图舒适，爱慕虚荣，对未来充满迷茫，目前没有目标与计划，总体来说，该生第一次没有完成学制提前回家，当时正处于上升期，父母急于求成，结果适得其反。 第一次心理测试（中学生心理健康量表）（SCl一90），该生测试结果如下： 1）强迫症状：表现为小心多疑，做事要要求完美，犹豫不决，2）人际关系：人际关系良好，3）抑郁。；轻微抑郁，表现有轻微症状如：情绪低落，兴趣减少，精力减少，自卑自责，4）焦虑：无焦虑症状，5）敌对：无显著敌对现象，6）恐怖：没有非寻常的恐怖情绪，7）偏执：轻度疑心重，坚信周围环境中的一些与他不相关的现象均与他有关，8）精神病性：精神症状良好，无显著精神病表现，9）躯体化：主观身体忧况轻微不适应，如轻微头昏头疼，胃不舒服，身体发麻，乏力等……10）其他：轻微饮食睡眠不正常；11）测试结果正常，心理状况良好。 依据以上测试结果，这里返校后第一次与该生做心理辅导工作，访谈的是关于来访者自述家庭中重要他人的印象及从而呈现出问题：孩子对家庭中父母之间的关系较为敏感，她很在意父母对自己的关注，但又无法接受父母的说教，希望他们和和睦睦。在咨询过程中，和孩子主要访谈了关于家庭教育的模式，陪伴等。第二次心理咨询是关于孩子所呈现出的问题：情绪化，在人际关系中所遇到的矛盾时偏向于使用逼迫，言语辱骂，暴力进行解决，脾气大，容易发怒，针对此问题，和孩子协商探讨了改正方法：坚决服从教官的管理，通过耐心劝导，该生承认自己这次来带有一定的负面和抵触情绪，容易与人起冲突。不能很好的控制自己。后面给孩子普及了相关的法律法律常识，每个人都必须为自己的行为负责，待人温和有礼貌，遵守法律，符合道德要求，才是良好的处世方法。

    行为习惯状态

    来荆门叛逆期孩子学校后，在行为习惯方面又回到从前，呈现出懒惰的状况，通过在日常生活中通过行为训练对方的生活自理能力有了一定的提升，开始整理个人内务，慢慢恢复常态，养成了有规律的生活习惯。

    荆门叛逆孩子教育学校下月辅导计划

    进一步加强个人行为习惯指导，增强生活自理能力；深入了解家庭教育方式与亲子间的互动情况，觉察自身行为和家庭的内在关系；建立良行的亲子关系，引导该生与同学间友好相处，学会宽容、理解他人。