江西南昌青少年改变学校，全封闭叛逆孩子学校

　　在江西南昌，青少年改变学校并非单纯依靠教育机构的干预，其背后是司法、家庭与社会多方协同发力的系统性工程。这一模式的核心理念在于：孩子的成长绝非单靠学校“改造”就能完成，父母作为法定监护人，依法承担着不可推卸的教育责任。
　　近年来，江西南昌及全省法院、检察机关通过一系列创新实践，将“依法带娃”从口号落实为具体行动，真正实现了从“管孩子”到“帮家长”的转变。

　　当一名少年因沉迷网络、逃学辍学或陷入不良行为而被送入“改变学校”，这往往意味着其家庭教育已出现严重问题。南昌青云谱法院处理的一起抚养权纠纷案中，一位父亲因长期争夺抚养权导致女儿两年内三次转学，严重影响其心理健康。承办法官没有简单判决，而是深入调查父母的职业、生活规律，并充分尊重13岁女孩的真实意愿，最终判决由母亲抚养。此案彰显了“儿童利益最大化”原则，也凸显了家庭环境稳定对未成年人成长的关键作用。

　　更值得关注的是，司法机关正主动介入失职家庭。江西省龙南市人民检察院在办理一起盗窃案时，发现16岁少年小A因父母长期在外务工，缺乏关爱与有效管教，逐渐走向犯罪。对此，检察机关不仅制发《督促监护令》，还联合社工开展家庭教育指导，帮助父母重新建立亲子关系。如今，小A的父母开始关注他的日常，父子关系回暖，小A也深刻认识到错误并表达悔意。
　　这些案例的背后，是最高检、国务院妇儿工委办、全国妇联、中国关工委联合发布的典型案例所揭示的共性路径——“检、社、家”三方联动。无论是针对网瘾少年的矫治，还是处理重组家庭的监护难题，抑或是对多次遗弃子女的父亲依法追究刑责，都表明一个清晰信号：当父母未能履行监护职责，司法力量会及时介入，甚至撤销其监护资格，让真正有能力、有责任心的人来守护孩子。
　　正如南昌县人民法院在处理一起持刀抢劫案时，向涉罪少年的父母发出《家庭教育令》，责令他们接受指导并履行教育义务。同时，法院还启动“红色书单”帮教模式，为少年量身定制阅读计划，用思想引导弥补家庭教育的缺失。
　　因此，在南昌，青少年改变学校不是终点，而是一个起点。它提醒我们：每一个迷途的孩子背后，都站着需要被唤醒和重塑的父母。 只有当父母真正意识到“依法带娃”不是选择，而是义务，当家庭、学校、司法形成合力，才能从根本上实现“少年归正、家庭重建、社会和谐”的良性循环。