江苏南通全封闭特训学校支持和尊重青少年的合理意见

至于青少年经常表现出的抵抗行为，心理学家霍尔·worth提出了一个非常有趣的概念心理断奶，与婴儿期因断奶而改变营养摄入方法的生理断奶概念相比，心理断奶是指青少年从家庭中独立的过程。断奶的两个共同特点是，断奶前形成的适当和必要的习惯与新的需要、冲动和行动不相适应和矛盾。改变这种习惯和原有的心理水平是不可避免的，这使得母子之间的习惯必须改变，导致青少年心理适应中反映的心理断奶的复杂性。青少年在以下情况下一般容易产生反抗：

1.心理断奶受到阻碍。青少年试图独立，但成年人（父母或老师）没有这样的准备，仍然过于关心他们。

2.青少年的自主性被忽视和阻碍。成年人不听他们的话，盲目地控制他们。

3.青少年的人格表现受到阻碍。通常，成年人只关心青少年的学业成绩，而限制或禁止他们的人格活动，这会引起青少年的厌恶。

4.当成年人强迫青少年接受某种观点时，他们拒绝盲目接受。

江苏南通全封闭特训学校认为事实上，叛逆心理本身并不是心理学的概念，而是日常语言，青少年反抗和与成年人冲突，主要和客观原因更为复杂，从青少年心理发展的特点来看，有两个方面容易引起情绪波动，难以控制，即腺体发育的生理因素和思维质量矛盾的心理因素。客观原因主要是由于双方的沟通方式，调查显示，青少年叛逆心理往往发生在父母或老师等成年人遇到婆婆嘴，说话过多，违反青少年的好奇心、好奇心、朋友等特点，所以如果成年人能采取民主教育，如耐心解释自己的要求，支持和尊重青少年的合理意见，让他们参与家庭、学校事务的决策，青少年可以与成年建立和谐的相互关系。