山东滨州改变叛逆青少年的全封闭军事化管理学校怎么样？

　　学习类
　　在兴趣爱好的选择上，家长应该尊重孩子的真实想法。
　　情绪触动
　　挫折教育并不适合经常性的使用，否则会产生各种负面的影响。
　　人际交往类
　　而家长往往以对孩子好的名义，伤害了孩子，破坏了亲子关系。
　　成长类
　　由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，逆反心理严重。
　　“双减”是指全面压缩作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。据调查，67%的中小学生睡眠时间不达标，“双减”不仅能促进青少年身心发展，还能避免孩子出现各种心理问题。比如在教育高压政策下，厌学孩子的数量与日俱增。
　　学习类
　　让优秀学生冒尖，让普通学生优秀，让学习困难的学生跃进。
　　情绪类
　　帮助孩子们发现乐观的意义，体验到更多的幸福感，引导孩子学会表达情绪。
　　人际交往类
　　给予孩子鼓励和爱，我们可以用自己的方式去表达对孩子的爱。
　　成长类
　　父母要和孩子平等对话，经常与孩子沟通，了解孩子的想法，做孩子的良师益友。

　　1.认为是厌学，其实是抑郁。

　　一说起去学校，小明就头疼、易怒。但是只要不上学，不玩游戏，不出去玩，什么也不做。老妈总以为小明在装病，耍心机，就是为了不上学，还带小明去看了好多医生，小明只能和医生反复强调，真没装病，也不知为什么，一到学校就觉得很难受，有时候肚子疼得受不了。事实上，小明的学习成绩很好，总是排在前头。可是有一次，有一个题目没考好，老师也是出于关注，说了小明几句，大概说得比较重，而且这几个字也传到了家长的耳朵里。她们对学习要求很严格，期望也很高，从此以后，经常念叨，搞得小明经常担心自己成绩下降，考试失败了怎么办，在心里责怪自己，觉得自己对不起父母的期望与培养。
　　当然，这句话小明一直闷在心里，没有和父母沟通。慢慢地，演变到现在这样，只要到学校，就浑身难受。
　　2.认为是厌学，实际上是想逃离家庭。
　　有一段中学时期，沮丧、想死、想出家。那时认为离婚的主要原因是父母对丽丽打击比较大，但其实是五、六年来一直在吵架，而且对丽丽视而不见。每月给丽丽一点钱，让丽丽自己活着，然后两个人做生意，一起出去玩。刚十来岁的女孩，长时间独自在家，宽敞的房子，就丽丽一个人。可是丽丽每天都害怕打开家里所有的灯，半夜梦醒后哭。
　　丽丽早早地开始了恋爱，频繁地换男友，在他人身上寻求慰藉。多年不相信任何人，对什么都没兴趣。缺乏自信，总觉得不值得爱，包括现在。至于一个人，怎样过上正常的生活，作为一个女孩，怎样照顾自己，没有人教过丽丽。丽丽近视三百多度，根本看不清黑板，多次跟家里人说，妈妈带我去配眼镜。当时丽丽有一句口头禅：学校不适合我，或者我不适合上学。每一天，丽丽都在思考生命的意义，为什么如此憎恨身边的人。
　　可悲的是那时丽丽并不知道自己发生了什么事，那时也没有任何平台可以问这些问题。随着年岁的增长，父母之间爱恨交织的感觉使丽丽痛苦不已。关于心理学和教育方面的知识越多，丽丽越是讨厌他们在自己最需要照顾的时候抛弃自己。但是他们毕竟受到自身的各种限制。丽丽发现，他们并没有那么强壮，他们是普通人。不过，丽丽现在仍时常挂在嘴边的话还是：要是做父母也能考好。
　　3.生命中除了痛苦，就不再有别的了。
　　三年初中差点把程程折磨死，上了高中，老师每天喊着高考，程程继续奋斗，可是却精疲力竭，真的不能忍受，去年在家里呆了一年，今年还得继续读高中，有时想让时间停下来或者睡个够，程程每天醒来的时候，就要面对这种悲惨的生活，难道这就是去上学？
　　十多年来，程程一点也不高兴，程程讨厌那种生活：每天早上6点起床，每天要写作业，直到晚上十一点多才写完，有时写到凌晨一点儿也写不完，每天要学习十六七个钟头，一天要睡五六个小时，上课困难重重。星期六星期日也是上课，每个月只有两天休息。有时作业真的写不完，就被老师骂得狗血淋头，不明白为什么学校要出事故，不明白为什么假期可以不能排课？
　　古代的人们是否提倡“知行合一”，“读万卷书，行万里路”？为什么我们的学习生活都是常年地填鸭式教学，不断背诵，不断做题。每天像机器人一样学习，感觉自己都成了傻瓜。有时在家读书还是挺舒服的，但是不上学，父母又唠叨个没完，我觉得生活就是一种折磨，我们没得选择，只有痛苦，没有快乐！

　　回首那十年，程程觉得自己一无是处，在老师眼中，我们学生只是个分数，分数的高低决定着老师看我们的目光，而且我们中的许多人只不过是老师眼角的眼屎，恨不得我们早一步消失，我也是其中之一，只能用青春换取可怜的分数，对于前途无量，理想被问题淹没了再也找不到了。

　　4.优秀的孩子必须始终处于领先地位？
　　「老师，我这些天都要崩溃了，我觉得自己活不下去了…」，接着是五分钟的哀号。她是一名初二男孩的母亲，由于用尽了种种手段也不能让孩子全心全意地学习而感到绝望。如今，伴随着她每天都与孩子们冷战和争吵。事实上，这孩子以前还挺乖的，小学时一直特别听话，学习认真，成绩名列前茅，一直为家长自豪，并如愿以偿地考上了本地重点初中。但进入初中后，情况发生了变化，孩子成绩只能排在中游。父母都很着急，以前总拿第一的孩子怎么能这样，他应该一直都很出色！这样各式各样的办法就来了：报班，讲道理。父母和孩子的关系反而越来越僵。
　　母亲突然间发现，自己竟然和孩子正常说话不太容易，别提管孩子了！人们常常有一种惯性思维，优秀的孩子总是要名列前茅，殊不知孩子年级越高竞争越大，对孩子不当的期望往往会把孩子逼向相反的方向。
　　5.“听老师的话要吐”，使他厌烦了自己的人。
　　李明初中毕业后，就考取了外地一所职业学校，在录取的学生中，他的成绩就算是名列前茅，加上性格外向，为人热情，班主任把他选为班长。起初，李明常常打电话给母亲，告诉母亲学校的趣事，还常常提到班主任老师。可以说，今年开始，李明母亲发现，只要她在电话上问起学校的事，李明就会变得非常烦躁。一直到开学这几天，李明打电话给妈妈，说自己不想读书，班主任到处针对他，现在一听到班主任的声音就想吐，根本没办法上课。由于不喜欢班主任，他在学校里看别人很不顺眼。本来是师生关系，怎么一下子恶化成这样？本来，由于是班长，班主任有很多事找李明来做，如搬东西、倒垃圾、擦黑板等，班主任一叫到李明，李明就觉得头皮发麻。
　　「他就是看不起我，要不这些破烂怎么都叫我干，我是不是打杂牌？」李明非常气愤，他说，有时班级纪律不好，班主任还经常亲自动手。李明眼中，班主任对自己是一视同仁的，他很不服气，于是心中开始怨恨老师。“教师是器重你什么事都找你，否则为什么不去找别人。”但不管李明母亲怎样劝说，李明仍然不愿意上学。
　　身为父母，我们是否能够感受到孩子的真正痛苦？希望每个厌学的孩子都能得到认真对待，希望他们厌学后的故事能够得到重视，希望在他们厌学之后，有人会明白，也许当他们从接受中得到了力量，学会重新审视环境。接受自己…能够摆脱痛苦，重新拥抱现在的生活。