重庆黔江专治青春期叛逆孩子的军事化特训学校怎么样？

　　初三学生厌学怎么办？
　　叛逆孩子改造学校认为，初三学生厌学问题的起因并不复杂。孩子初三，进入了叛逆期，父母不能改变年龄变化带来的心理和生理成熟，所以在学业和相处上都出现了很多变化，不适应。这时，父母能给予正确的引导和积极的改变。若效果不佳，就需要找专业的机构对孩子进行再教育，重拾学习信心。
　　说到底，错误不在孩子身上，在学习中，他们会以各种方式逃避学习，逃避家长监督，逃避教师的监督，学习和上学。如此，即使家长不让他读书，他也只是应付事务，更别指望他自己去寻求知识。所以，厌学是孩子自觉主动学习的最大克星。家长应尽力帮助孩子克服学习上的困难。
　　孩子可能基础知识较差，无法适应学校生活。若家长不理解孩子，给予适当的心理支持，孩子将更惧怕学校。和孩子建立良好的亲子关系。放孩子出去放松一下，暂时不要谈论学习，让她重新振作；与孩子沟通，问她为何厌学，告诉他学习的重要性，对厌学学生来说，最重要的是从内部引导，找到问题的关键。找出他最想做的事，分析他想做的事的可行性和效果。启迪他的成功，鼓舞他，唤醒他自己，从而增强孩子的自信，激发他的学习兴趣。总而言之，对这种类型的孩子，我们需要耐心地沟通，更要注意选择恰当的方法，以免伤到学生脆弱的心灵。
　　家长该如何正面引导孩子的厌学情绪？叛逆孩子改造学校建议从二个方面开始：

　　（1）家长要做孩子的青春期发育伙伴，要尊重孩子，相信孩子，理解孩子。特别是要尊重孩子独立的愿望，多倾听孩子的想法。尤其要注意家长交流时要注意情绪和态度，不训斥和传道。如果能像同事一样尊重孩子的个性，倾听他们的心声，帮助他们解决问题，这样才能更好地解决问题。

　　（2）在学习上和孩子们进行目标明确的讨论。父母与教师不应随意指责孩子，武断地将孩子的学习进步归结为不求上进、态度不端正。这时，父母们试着从孩子谈论自己对学习与生活的理解开始，来深入了解孩子对学习和生活的态度。即便孩子的理解很幼稚、不成熟，也要耐心聆听，激发孩子对目前学习状态的不满，甚至想尝试改变。它们不能克服自身的惰性。家长以助人为乐的态度，展现在孩子的学习和生活中。改变一下环境，大部分的学生厌学都是因为他们对环境的不满。改变一下环境也许更好。
　　青少年特训学校：叛逆期孩子厌学情绪严重怎么办？
　　叛逆心理是指人们为了相反的态度和言行来维护自尊。叛逆心理是青少年成长过程中常见的心理状态，是青少年在这个年龄阶段的突出心理特征。由于青少年正处于心理的过渡期，他们的独立意识和自我意识日益增强，渴望摆脱成人的监护。他们反对成年人把自己当成孩子，把自己当成成人。为了表现出他们的非凡，他们倾向于批评一切。正是因为他们觉得或担心外界忽视了自己的独立存在，他们才产生了叛逆心理，从而用各种手段和方法确立了自我与外界的平等地位。叛逆心理虽然不是一种不健康的心理，但反应强烈时却是一种不正常的心理。虽然它不同于变态心理，但它具有变态心理的一些特征。如果不及时纠正，对青少年的成长非常不利。
　　叛逆心理不利于孩子生活观和身心健康的形成。它会导致青少年对人多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，导致精神萎靡、学习被动、意志衰退、信仰动摇、理想丧失等。叛逆心理的进一步发展也可能转化为病态心理或犯罪心理。小军的叛逆心理直接影响着他的学习和生活。自从他与父母的关系僵化以来，他的成绩一直在下降，他的性格变得孤僻愤怒，他与老师和同学的关系不和谐。
　　叛逆期的女孩，青少年特训学校给父母提供以下思路：
　　当孩子长大后，他们不能像管理和教育孩子那样对待他们。如果父母总是老一套，老调重弹或者经常提出一些要求，那么教育孩子可能有三种情况：一是引起冲突：父母过度照顾或反复说教、命令、责骂让孩子感到不尊重、不信任，从而表现出对立和抗拒。孩子的反抗会引起父母的愤怒和不满，从而进一步责骂孩子。反抗越强烈，反抗越强烈。这种循环会影响父母和孩子之间的感情，导致关系紧张。第二，远离父母。有些父母给孩子太大的压力，孩子无法反抗，所以他们采取你说你的，我做我的，敬而远之的方法，或者找另一个知心朋友。第三，屈服于父母的压力，顺从，压抑了孩子独立性的发挥，孩子可能成为庸才，没有发展前途。
　　因此，父母应随着孩子独立意向的增长而改善管理和教育方式：

　　首先，给孩子平等的发言权：

　　a、耐心倾听孩子的想法和观点。无论这个想法和观点在你看来有多可笑和不现实，你都必须耐心认真地听，尊重孩子的个性。
　　b、不要随意指责和草率地否认和评论孩子的观点。
　　c、要对孩子的想法和观点作出积极的反应，让孩子充分表达自己的想法，做出积极的态度：你的想法不错，加一点或者改一点就更完美了。父母的积极反应可以让孩子感到快乐和成就感。
　　其次，批评孩子时不要伤害孩子的自尊心：
　　a、区分场合和措辞：千万不要在孩子朋友老师面前激烈批评孩子。批评措辞要适当，避免你根本无可救药，你为什么不如某某学习，你为什么不如某某？等伤害孩子自尊的话。
　　b、对事不对人，批评孩子的时候不要总是用你...你为什么总是..等言语，针对这件事，谈事情，不要翻旧账。
　　c、适当冷处理：当孩子情绪反应强烈，言语冲动激烈时，家长干脆采取无视的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再批评。
　　再次，让孩子学会比较：父母干涉问孩子的行为，应该直接说他们的担心和担忧，例如：妈妈可以理解你，但你这样，妈妈真的很担心。我相信你能理解母亲的情绪，并自己处理这些事情。让孩子知道父母的爱，首先问原因，并解释他们的焦虑，担心，希望孩子站在父母的角度，体验父母的爱和困难。
　　第四，性生理教育：进入青春期后，青少年的性功能开始成熟，但他们的性心理发展无法适应。有些孩子不习惯身体的快速发展和特征的快速变化，害羞，害羞，有些人觉得他们发展得早或晚，不同于别人，产生焦虑、抑郁或自卑、孤独等。因此，父母最合适的时间是在孩子有第二性特征时对孩子进行性生理教育。学校教育可能涉及，但家长应配合学校教育，根据孩子的实际情况，考虑一定的方法，有选择地进行有针对性地教育。对父母来说，有一个可爱的女儿是一件非常快乐的事情，女孩是一件亲密的小棉袄，一个小公主，但许多父母最担心的问题也在女儿的青春期和叛逆期。
　　在叛逆期，女孩比男孩更担心，如果不及时正确的指导，女孩的叛逆危害和后果是不堪设想的。