云南保山少年叛逆逃学网瘾全封闭管理学校好不好？

　　刚满14岁的女儿早恋，妈妈向青少年行为矫正学校求助
　　发现孩子早恋怎么办？我有一个刚满14岁的女儿。一个月前，我偶然发现她早恋了。我很生气。在这个年龄，我应该努力学习，不知道如何与孩子交谈。请青少年行为矫正学校的老师给我一些想法。
　　青少年行为矫正学校回复：首先，孩子早恋是有原因的。部分原因是生理上的发育带来的心理变化。可以允许恋爱，但一定要在不影响学习、身体、心理、生活习惯的情况下恋爱。如果突然向孩子提出不许恋爱，反而会引起孩子的逆反心理，让他们在路上越走越偏。当然，这个年龄段的爱情是探索性的。
　　孩子长大了，萌发了懵懂的爱情，这其实是正常的，但是因为这个时候不合适，青少年行为矫正学校建议父母要好好引导孩子。父母要认识到早恋是青春期少男少女的正常表现，是一种情感隐私。哪怕是很亲密的人，也要互相尊重。青春期的孩子的叛逆心像弹簧一样，孩子早恋，你压得越重，弹得越高。作为家长和老师，处理这件事要冷静理性，千万不要操之过急。
　　父母发现孩子早恋后，要根据孩子的性格特点，找到合适的机会，动之以情，理解，帮助他们，让他们理解父母的关心和真诚，从内心深处改正错误。
　　青少年行为矫正学校发现，一些家长发现孩子早恋，表面上相当冷静，但实际上高度紧张，处处设防，甚至采取不正当手段控制孩子的人身自由：一是搜索，二是隔离，三是盯梢。这三种方法都不够光明正大，不可取。它们可能会使事情变得僵硬，甚至直接损害父母和孩子之间的亲情。家长可以用暗示的方法，比如推荐一篇关于这方面的文章，或者在孩子的床头放一本书，给孩子写一篇含蓄的话，让他们理解。
　　青少年行为矫正学校总结青少年早恋行为具有以下特点：
　　1.朦胧性

　　早恋青少年对早恋关系的发展并不清楚。他们渴望与异性单独接触，但在未来建立家庭，如何处理爱情关系和学业的关系，如何区分友谊和爱情缺乏明确的理解。

　　2.矛盾性
　　有早恋关系的青少年也充满了矛盾。他们不仅想接触，害怕被发现，而且在早恋的过程中痛苦并存。
　　3.变异性
　　早恋是一种充满变化、极不稳定的情感关系。青少年之间的一对一早恋缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
　　4.差异性
　　不同青少年的早恋行为明显不同。在行为方式上，有些青少年的早恋行为非常隐蔽，通过信件等方式传达感情，但有些青少年非常开放，在很多场合，就像一对夫妇。在关系方面，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是一起聊天，交流亲密感情。从人际关系的角度来看，没有超出正常的关系。
　　正确处理自己的早恋问题，青少年可以从以下几个方面来处理：
　　(1)要清楚地认识到早恋的危害，用理智战胜这种不成熟的感情。早恋最直接的危害就是严重干扰学习。因为你整天整夜想着自己喜欢的异性，会让你觉得学习没什么意思，上课很难集中注意力。因为不认真听讲，学习成绩会越来越差。有人说：事业的吸引力，爱情的驱动力，歧视和反作用力，是人生的三大动力。所以，早恋处理得好，能产生正面作用。相关统计数据显示，那些在中学时代相爱的人，大多是学业废弃，爱情失败，有的甚至从深爱变成了深恨。相反，那些把爱深深埋在心底，专心学习的青少年，不仅事业有成，而且能赢得爱神的青睐。所以，青少年要远视，用理智战胜感情。毅力的真谛是战胜自己。如果你能战胜自己，你就会摆脱早恋。
　　(2)注意心理健康，不要看不合适的报纸、电影、电视节目，专注于学习，多读伟人传记，培养意志力，树立崇高的目标。有些青少年早恋或单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的言行都与自己有关，甚至受对方成绩下降，被老师批评，以为是因为自己，所以为对方难过；对方最近抑郁或者瘦了，以为是因为对方想念自己，所以很感动。这种青春心理，其实是一种自作多情。在这种对异性的思念和惦记中，青少年除了降低学习，还能得到什么？
　　(3)正确处理早恋与男女正常交往的关系。随着生理学的逐渐成熟，每一个进入青春期的男孩和女孩都会开始关注异性学生，并希望了解他们并与他们沟通。这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋不是一些家长和老师认为的那样，而是一种耻辱和羞耻。这与道德品质无关。绝大多数青少年都早恋或单恋过自己喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋与男女正常交往的关系。不要太敏感，不要认为异性对你更好就是爱上你，也不要总是向别人表达爱。

　　(4)多参加集体活动，分散喜欢异性的注意力，不要单独与异性交往。通过参加有意义的集体活动，可以陶冶情操，树立崇高的理想，得到学生的帮助和友谊。同时，这样做可以分散你早恋的注意力，减轻你的烦恼。也能让你冷静下来思考，淡化你对异性的强烈感情。现在没有早恋，可能很快就会早恋。因此，由于生理和心理因素的影响，青少年行为矫正学校认为青少年爱的火焰随时会被异性点燃恋爱的火焰随时都会被异性点燃。那时候你就是想让它熄灭，很难做到。

　　青少年管教学校：孩子被排挤，家长如何帮助他？
　　有些人认为性格外向比较好，内向者很难与他人沟通，其实并不是这样，因为性格比较内向的人也有好有坏，每个人都有自己的优点。父母要找出孩子不合群的原因，并及时加以改善。在日常生活中，多让孩子理解交友的乐趣，让孩子多和小朋友做游戏，让孩子了解集体的重要性。
　　学校里的孩子受到排挤，青少年管教学校提议父母这样做：
　　人类是社会性的动物，每个孩子都希望与他人接触，当父母发现孩子受到孤立与排挤时，该如何处理？
　　1.让孩子自己来处理。如果是由于一些小矛盾而引起的这种现象，父母最好不要介入，孩子有自己解决问题的方法，或是父母为孩子准备一些小点心小玩具，让孩子去和小朋友一起分享，如果孩子在这个集体中孤单，可以带他去其他的社交圈，把孩子放到别的小组里，比如参加一些户外活动，培养一个爱好，这样就会有各种各样的圈子也会有新的朋友。有时家长干预，反而会使问题变得更加严重，孩子之间的恩怨都是暂时的，今天还是剑拔弩张，说不定明天也要站在同一个阵线上。
　　2.父母应该多关心孩子，倾听孩子的想法，了解事情的发展过程，必要时可以给孩子调班或换学校，让孩子缓解这种孤僻现象。
　　3.让孩子培养积极开朗的个性，增强自信心，学会结交朋友。与朋友相处融洽。这样的情况如果责备学校的那些孩子可能用处不大，想从学校里对这些孩子下功夫也许很难有令人满意的收获。要改变孩子被孤立的状况，首先要弄清事情的原因，只有找出根源，才能找到一个更好的解决方案。首先与孩子谈谈，客观地分析孩子有没有不恰当的言行，如确实有这个问题，就主动与大人和解；如学校有个别孩子教唆别的孩子，最好的办法是先让孩子和睦相处；自己的孩子好好成长，其他都是小事情——有时赌气的结果常常是得不偿失，小孩小时候，最好不要和孩子对立起来。退一步，并非全是软弱，退一步才是真正的强大。若孩子在学校受到排挤、孤立时，家长应做的是帮助孩子找出被排挤、孤立的原因，有无问题，然后帮助孩子纠正这些问题，使其易于被接受。